記得當時我睇晒d資料後，就即時入手了一些「玩具」。原本我係行no toy policy既，再加上瞕瞕已經返緊全日制托兒所，裏面的玩具應有盡有，自家根本無需購備。但是我又有意無意地，知道每間學校都會特別用某些「指定」玩具來考小朋友。於是，學校可能會考乜，我就買左乜。
而這些玩具，大部分都購自淘寶。店家為了提升自己的競爭力和銷量，即使只是一件看上去十分簡單的玩具，都會圖文並茂地介紹、解釋得極之詳盡，甚至引用科學教養理論去吸引你幫襯。
例如穿珠仔這玩意，店家幾乎無一例外會用「手眼協調」「精細動作」「專注力」等關鍵字眼作為賣點。有的更會拍下局部細節圖，詳細地比較自家貨品跟人家的有甚麼分別。我這才知道，普通的穿珠仔玩意，原來都可以做到這麼高端：光滑無刺無味是基本；穿珠仔那條繩的設計一頭是棍仔，一頭是鞋帶，難度不同；珠仔上面的圖案印制精美，每粒珠分開可以學認知（生果、動物、顏色、形狀、字母、數字），連成一排可以講個故事。
於是乎，明明十幾蚊就可以成交的穿珠仔，我卻用了幾倍價錢買回來。其實我一開始留意淘寶，並非衝著它平而買的，而是網上購物真的很方便，我不用在各間實體店之間跑來跑去，就能貨比三家，又有很多賣家樂意分享他們的使用心得，這對我來說也是重要參考。
過來人都說，穿珠仔是幼稚園入學試必考的項目，所以穿珠仔算是我同瞕瞕特訓的第一個項目，佢在1歲4個月就學會穿了。咁係咪愈早學識，考學校就愈有著數呢？唔係囉。。。相反因為佢咁早識左，2歲時已挑戰緊魚絲線戈種超細粒珠仔，而家要佢玩返入門級戈d，已經好無癮，我都唔知佢到時考試，會唔會正經咁同你穿。
我會否因此傷心，懊悔不已呢？咁又唔會喎！我承認當時所有玩具都是為了入學試而買，而這個過程也大大話話準備了一年有多。但就在這一年裡面，我既心態已經轉變了許多，這也是我這篇blog裡面想帶出的重點，一如歌詞所說「只有淡忘，從前話說要如何，其實你與昨日的我，活到今天變化甚多。。。」下面我會繼續解釋。
如果你問我，返學讀書之前最重要的準備是甚麼，我會答你是自理能力，這也是我最初的初衷。我曾經想過，假如早教這三年，我根本無法教識瞕瞕甚麼，那我也希望佢有基本的自理能力，諸如吃飯上廁所，穿脫衣服鞋襪。這些一定要放在前面教。
就在教導瞕瞕這些生活技能時，我發覺自理能力與精細動作能力，是分不開的。精細動作發展未到位，談不上自理。因為由拿匙把飯送進口，到捧杯飲水，到擰毛巾，到拉鏈扣鈕等等，全部都要配合手指的發育，即精細動作有關。
穿珠仔，用不同方法穿各種各樣的珠仔，直接培養了瞕瞕的手眼協調能力，佢精細動作發展得很理想，所以進帶學自理的時候毫不費力。當初我是萬萬也想不到，那些講求精細動作的玩具，竟間接地幫助了瞕瞕的自理能力發展。
穿珠仔是一個很好的例子，其他有關面試會用到的玩具，我還買過繞珠架，手抓板，拼圖，配對，釣魚，認圖卡，積木，雪花片，油顏色，看圖說故事之類。由歲半到2歲半，我和爸爸，嫲嫲，每日都會同瞕瞕玩呢d玩具。
俄國有個專家提出了「鷹架結構」的理論。起樓需要搭棚，等到層樓起好，外圍棚架便可以拆去。專家用搭棚比喻小朋友玩玩具時，家長是輔導角色。比方說小朋友疊起三粒積木時，底下一粒積木歪斜了，家長可以悄悄地扶正那粒積木，讓小朋友穩穩地搭上去。陪玩過程中，家長除了提示正確答案和做法之外，還可以趁機引導小朋友面對挫折的能力，日子有功，有家長一齊參與玩耍的，學習成效會好三至五倍。反之，丟低玩具給小朋友「自行摸索」，家長只管做自己事情的話，可能由頭到尾，小朋友都唔會識玩戈件玩具，而且仲會搞破壞。最深刻的例子是：蒙特梭利教具。
在這一年間，我地睇住瞕瞕由唔識到識，心裡又安慰又高興，有一種「吾家有子初長成」的感慨。那種欣慰心情完全蓋過了當初想佢識玩晒d玩具，就考到學校的目的性。
應該要識既瞕瞕都識，我的教養模式是有耐性地教，俾心機地教，點點滴滴地累積，例如禮貌是一生一世的事。最重要係帶俾佢歡樂，令佢感受到被愛，在一個充滿愛與自由的環境中成長，自然可以發揮出佢既潛能。
回望這一年，我在培育瞕瞕的過程中，總結了對我來說最寶貴的經驗：親子關係第一，早教第二，入學考試第三。
某些學校會要求家長一齊面試，而且家長的答案佔了30%得分。理論上有睇開教養書，正確理論十不離九。朋友笑說你成日睇咁多書，呢part一定sure win la。Er...一路以來我的確看了很多書，不過我並不是為了面試的答案去看的。我真心願望是即使瞕瞕考不到大家心目中的名校，我也能教育佢成為一個很好的人。
幫瞕瞕報考的學校，由一線，二線到三線都有。我覺得K1面試猶如考車，駕車技術固然要識，駕駛路線也要很熟，至於當天遇上個怎樣的考官，路面和天氣情況如何，則無法控制。
瞕瞕對上學這件事是嚮往的，所以我同老公都預見佢會鍾意返學。雖然而家一間都未開考，但結果是任何一間也不再重要了，畢竟幫佢報得既，都預左會俾佢讀。我們正在等待4月1日塵埃落定的日子，然後便會積極地同瞕瞕一起投入新校園生活之中。
