從不懂到懂

K1開學大半年，覺得瞕瞕識左好多野，讀書識字不在話下，有些在家裡做不到的，學校都教到佢。

學期初開家長會的時候，知道校方用「5S」法教小朋友自理和規矩，心𥚃納悶，點解好似好難咁既，想到自己個手腳遲鈍既仔，不禁有點擔心佢會唔會跟得上。

5S的意思是five steps, 將一件事情拆解成5個步驟，逐步教小朋友。例如「午睡五步曲」是這樣：
1）安靜等待入室 
2）脫好鞋子放床下 
3）安靜入睡 
4）起床穿鞋子 
5）自己動手摺被

曾經我係唔明白點解要搞咁多野，但原來訓練幼兒自理跟學習知識不同，佢其實係唔需要明點解要咁做的，只需要跟著步驟一步步地做好，整件事情就會井井有條地完成。唔駛諗太多，這只是良好習慣的養成而已。

其實真係work, 已忘了從哪一日起，瞕瞕在家裡也開始會照顧自己。我睇住佢站在床上，將被子拉過來垂直放在肩膀的位置，再慢慢躺下來，被子很平整地蓋住佢細小的身體，動作自然而又有條不紊。

我以為戈個《上學五步曲》對小朋友來說會頗複雜，每朝早入課室都要自己做出勤紀錄和繳交手冊/作業，事實上佢喺返學的第一個星期就做到，而且全部小朋友也做到。

 

瞕瞕比我想像中更能配合學校的教育，實在太感恩。現在佢吃東西前總不忘記要洗手，上下樓梯緊握扶手，小心注意安全⋯等等。學校教甚麼，佢回家都係跟住戈一套去做，自理能力算是理想。

 

 

 

在讀書方面，入學前完全唔識揸筆的瞕瞕，而家都可以自如地用蠟筆油顏色，用水彩作畫。最令人安慰的是，我見到佢非常專注、投入。

瞕瞕的學習熱情高漲，學校生活是屬於佢的快樂時光。

在晴朗的一天，出發了

有時覺得輪班工作都有某些好處。瞕瞕的學校星期六日放假，所以活動大多安排在星期一至五舉行，包括秋季郊遊，親子體能日⋯等等。正常情況下，家長都要返工，唯有請假或缺席，而我則可以事先調一個夜更，咁就咩活動都去得到。（當然，我陪仔參加完活動，還要直落返工到深夜，是有點辛苦但另作別論，不過我認為值得）


在得知學校有得去旅行之後，瞕瞕每天起床都問我是不是今天去旅行啊？我說不是，下星期才是，今天正常上課。佢就開始借d意扭⋯煩到痺，看來下次千萬別再提早太多通知佢：P


終於等到如期出發的一天，瞕瞕卻沒有期待中的興奮。首先在禮堂集合，佢見到咁多人聚在一起，即時感到侷促不安，緊繃著臉，完全擠不出絲毫笑容。只有我的孩子是這樣，開學已經兩個月，人家早已打成一片。佢大概係需要多一點時間，才能融入一個新的環境。


好不容易等到上校車，我們的目的地是黑沙水庫。車程頗漫長，沿途瞕瞕都是聚精會神地看著車窗外的風景。幸好佢唔似我，因為我會暈車，光是搭這趟車已消耗了我一半精力-___-


下車接觸到外面的清新空氣，精神為之一振，我感覺正常返。瞕瞕戴上自家的太陽眼鏡，係咁俾人讚有型，隨即佢就春風得意咁既樣。





過橋的時候，瞕瞕一點兒也不驚，仲帶頭行添。




遠足的路線比想像中長，開頭都仲有點新鮮感，但係行下行下，到處風景仍然一樣，瞕瞕開始有點兒納悶，佢自言自語咁講：「點解都唔好玩嘅？」看來，佢會對重複呈現的刺激很快地失去興趣。





好了，行完了，我地到了山下的休憩區野餐。我哋同同學仔交換了一些零食，瞕瞕得到一枝棒棒糖，這是佢第一次食糖，佢好開心好滿足。







可惜野餐的時間太短暫，只有15分鐘^ _ ^ 然後便玩集體遊戲 — 1, 2, 3木頭人，開始時瞕瞕不知所措，茫然地望著跑動的人群，而自己的腳卻像釘在地上，沒動過。情況有點詭異，人群從我地身邊急速穿過，瞕瞕竟然一動也不動。難怪老師話佢體育差。。。


在這個遊戲玩第二遍的時候，我忍不住拖著瞕瞕的手往前跑，還好佢雖非主動，但尚算肯跟我跑。玩到第三遍，第四遍，第五遍，瞕瞕小臉上終於綻放出笑容，嘻嘻哈哈地隨大顆兒跑動。我可以想像到，平時上體育課，是沒有人像我這樣引導佢，而佢又淨係識企喺度，真係會寧寧舍舍特出的。不過我又觀察到佢的運動機能應該沒問題，這孩子，非常慢熱，只是需要一些時間。

瞕瞕的百科全書

之前一直都在物色一本幼兒百科全書，找了很久很久。為什麼是百科全書而不是科學繪本？一來科學繪本在圖書館能借到，百科全書則可以留在家中想看就看；二來我不想直接教知識，我想給瞕瞕呈現宇宙，讓他瞭解宇宙，從宇宙再到地球，再從地球到到自己，這樣從大到小，再從小到大，令他漸漸瞭解各種事物之間的聯繫，慢慢地形成了尋找事物間聯繫的思維方式。簡單地說，我的初衷是想培養一顆好學的心靈。

曾經考慮過的有DK，大英百科，小牛頓，十萬個為什麼⋯等等。但因為文字和圖片比例的原因，以上那些都沒有買成。

後來意外地在淘寶看到這本《德國手繪兒童百科全書》，感覺驚人天人，它完全就是我想要的類型，在今年七月的時候被尹建莉推薦過（*好媽媽勝過好老師的作者），一下子漲價了將近一倍。

「百科從未如此美麗，世界彷彿近在眼前。」的確，裡面一千幅精美絕倫的手繪插圖，讓不識字的瞕瞕也為之深深吸引。最初我還在想怎樣引導才可令瞕瞕產生興趣，但很快地，他已對這本書愛不釋手。

跟所有小朋友一樣，瞕瞕對外面未知的世界感到極好奇。這本百科全書表達知識的手法非常特別，它運用多重視角體驗，使萬物如同畫卷一般在眼前徐徐展開，為小朋友呈現出浮動於紙張之上的斑斕世界——

整體視野：了解全過程

一張污水處理圖，瞕瞕看了又看，看了又再看，每個細節都非要問清楚，我和老公都跟據圖示的文字盡心為他解說。

有一天洗澡的時候，瞕瞕自言自語地說：「花灑的水是從哪裡來呢？是從水喉流出來的，水喉的水又是從哪裡來呢？是從地下水管傳上來的，水管的水又是從哪裡來呢？是從水塘來的⋯⋯」

能這樣倒過來理解也不錯啊！

書中類似的內容，還有垃圾到焚化爐到堆填區的處理過程。

千里眼觀察：同時觀察地球上不同的角落

就像擁有一台可以觀察地球的監控器，可以同時看到世界各地的著名橋樑；觀察到各種地球上難得一見的自然景象；比較野生動物們不同的足跡；欣賞花園及野外的美麗花卉。

透視眼功能：從剖面圖查看內裡細節

你們有否好奇過，巨大的郵輪內部是什麼樣子？

瞕瞕會開心地數一數有多少個餐廳，他也經常跟daddy比賽，看誰先找到船長室和洗手間。

穿越時空：古今發展一一羅列

汽車最初是怎樣發明的？

從展示圖中直觀地看到，古埃及戰車到今天的子彈火車，車輛發生了怎樣有趣的演變過程。還有更多這樣的畫面，讓我們可以看到人類文明的演進，地球億萬年的發展變遷。

內容繁多，未能盡錄，附上目錄以作參考。

日常生活

房屋

城堡

世界各地的房屋

古老的港口城市

城市與發電站

石油

環境保護

救援

工作

職業

運輸

運動

市場

馬戲團

遊戲

戲劇

音樂／樂器

陸地和海洋

橋梁

車輪

車輛

載貨車

汽車

地鐵

火車

貨運列車

艦船1

艦船2

郵輪

飛柳

機場

熱氣球

飛艇

火箭

史前時代

原始海洋

石炭紀

化石

侏羅紀時期的海洋

恐龍化石

恐龍

冰河時期

原始人

洞穴研究

植物世界

園藝

水果

蔬菜

熱帶水果

茶、咖啡、可可

馬鈴薯

水稻

穀物

香料

園林花卉、草場野花

草場花卉、森林植物

蘑菇

漿果、聚合果

闊葉樹

堅果

針葉樹

熱帶雨林植物

自然力

動物世界

農莊

馬

狗

貓

老鼠

嚙齒類動物

鼴鼠

刺蝟

鹿科動物

犬科食肉動物

鼬科動物

河狸

阿爾卑斯山

爬行動物1

爬行動物2

沙漠

非洲稀樹草原

熱帶雨林動物

貓科食肉動物

苔原

冰海

鯨

淡水魚

魚類、海洋生物

觀賞魚

池塘

甲蟲

蝴蝶

蜜蜂

螞蟻

鷹隼目和貓頭鷹

烏鴉

布穀鳥

鳴禽

雞形目

水禽1

水禽2

寵物鳥

偽裝與假象

野生動物的足跡

動物的巢穴

動物的睡眠

未來世界

可再生能源

火星空間站

木星

飛碟

地球與太空

百科辭典A―Z

內容索引

PS. 此書最大缺點就是簡體字，暫未有繁體版。

瞕瞕讀K1

一直以來我寫關於瞕瞕的blog，都是用月齡做分類，但我覺得有需要變下，用另一個分類方法。現在瞕瞕3歲5個月，最值得寫blog紀錄的，是瞕瞕入讀K1之後的事情。如果個blog按原定分類：3歲5個月，3歲6個月，3歲7個月，3歲8個月⋯不管對別人還是對自己，3歲5個月和3歲8個月的分別都是模糊的，不像3個月大和8個月大時候的分別那麼有意義，反而一講「讀K1」，大家都知係點，所以有關返學既野，我會將之放在一個叫「瞕瞕讀K1」的子目錄下。


正式入學之後發生左好多事，我同瞕瞕都有適應困難，那是一段惆悵的時光，必須要記低。上次插隊寫了一篇高敏兒算是伏筆，因為瞕瞕的高敏特質會直接影響佢在學校的表現，為我們帶來不少煩惱，老師不理解，可能這裡的家長也不理解，因此先交代一下。


我大概知道自己個仔係點的，為此在開學頭一個星期請左假陪佢。雖然早有心理準備，但都無諗過咁難，早上送返學的分離焦慮和糾纏不說，中午吃飯罷吃抗議，老師問我瞕瞕是不是有偏食史；午睡時份只管一直坐在床上哭，老師怎麼勸說也不肯將坐姿改成臥姿，話佢都幾硬頸；直到我在傍晚去托管時接走仍哭喪著臉找媽媽，托管老師都擰晒頭。當時我只想時間可以過得快一點，我寄望時間可以解決這些問題。其實個仔好我就好，佢要投入到，我先可以跟住對學校產生感情。

總之，幾乎整個九月，我倆都是在一種陌生狀態和忐忑心情中渡過的。


瞕瞕的本性是一個極度好奇的孩子，當佢終於適應了學校新生活，唔喊之後就開始搞搞震，於是老師的投訴又接踵而來，包括：唔識企定定排隊，就算企喺度都原地紮紮跳，周圍探索，並且有強烈固執行為。好在瞕瞕專注力高，學習能力也不錯，語言發展超前一點點，社交正常，否則已經叫左佢去做評估。


幸而我早在育兒路上認識了幾個超級媽友，她們不斷地給予我真誠的關懷，開解了我摸不著的鬱結，我也相信一切都會好起來。

寫住咁多先。

原來你是高敏兒

在不知道有高敏兒這個標籤之前，大家都只會覺得瞕瞕是個歇斯底里的孩子，帶給我地不少困擾。曾跟很多人談論過關於瞕瞕的「狀況」，多數都會認為是我地教養不當的結果，及後接觸到<孩子，你的敏感我都懂>這本書，開始對佢多了一份理解與包容。

甚麼是高敏兒？請先看以下這份問卷：

1. 容易受到驚嚇。

2. 抱怨衣服粗糙扎人，襪子縫線不舒服，衣領標籤磨得皮膚癢。

3. 一般而言，不喜歡大的意外驚喜。

4. 用溫柔的勸說比嚴厲的處罰有效。

5. 好像可以讀我的心。

6. 語言能力較同齡小孩成熟，會使用超齡的詞彙。

7. 會注意到最微小的不尋常味道。

8. 幽默機智。

9. 直覺強。

10. 經過興奮的一天後，難以入睡。

11. 遇到重大改變有適應困難的問題。

12. 如果衣服濕了或弄髒了就想要換衣服。

13. 有問不完的問題。

14. 是完美主義者。

15. 會注意到別人的不開心。

16. 喜歡安靜的玩耍。

17. 問深刻而需要思考的問題。

18. 對痛苦非常敏感。

19. 在吵雜的環境中會顯得焦躁不安。

20. 會注意到細節(例如你動過家裡的擺設或是換了髮型)。

21. 爬高之前會先考慮安全。

22. 沒有陌生人在場的時候表現得比較好。

23. 對事情有深刻的感受。

如果你家中的小孩中了十三個或以上選項，佢大概就係一個高敏兒了。瞕瞕更是二十三個選項全中，佢係高敏兒之中的高敏兒，完全唔駛懷疑。

其實係又點，唔係又點？

教養方式不同啊！

瞕瞕的高敏特質往往會會令人誤解，而這些誤解的形容詞也比較傾向負面，例如：膽小，退縮，自私，自我，挑剔，麻煩，依賴，痴身，多愁善感，頑固，不合群，老積。。。所以作為父母的我們，要全力開解佢和幫助佢成長。可能人地教仔係唔俾佢掂呢樣又唔可以搞戈樣，但在於我地而言，反而成日都鼓勵瞕瞕自由地趟開心扉去多作嘗試。

早在嬰兒時期已見端倪，瞕瞕是一個從未試過碌落床的bb，單是這點就很詭異。我觀察過很多次，佢爬到床邊就會向下伸手探究離地高度，再退回來；佢一點也不喜歡發光發聲的Fisher-Price玩具，永遠要求把開關關上，家裡總是靜悄悄的；佢很遲才學識行，但一行就行得很穩，未栽過筋斗，佢係一個好穩陣的人，凡事有十足把握才會做，不作冒險嘗試，性格不衝動；屋企有任何變動都會留意得到，大至換左一個洗衣機防塵罩，小至貼多左一個4cm x 4cm的磁石貼在雪櫃上，佢都能馬上從原有的20多個磁石貼中一眼辨認出來；佢十分喜歡看書和沉思，有家長因此問過我，你仔是否只會看書不愛玩？當然不是啦！佢有很多心愛的小零件，整天在把弄它們，難道這不叫玩？佢只係唔鍾意熱鬧地玩，即係扮超人從梳化跳落黎戈種姐，也不是揮刀舞劍那類典型淘氣男孩。

隨著瞕瞕漸長，語言表達能力與日俱增，佢某部份的高敏特質更趨明顯，特別是從五官而來的實體感覺，例如會抱怨隻襪裡面有條線梗住佢，或者不安於一d我根本聞唔到的氣味，隔好遠都話feel到人地燒街衣既熱度等等。佢的感官總不會突然間變成這般「靈敏」的吧？這些感覺對佢來說應該一直都存在，直到而家識講既野多左，先可以同我們分享到佢個人的感覺。同一時間，亦因為佢的理解能力強左，我地可以同佢解釋到這眾多疑惑感覺的來源，從而緩和到佢最初歇斯底里的情緒。一個很簡單又很深刻的事例，瞕瞕bb時很怕洗衣機既乾衣程序，我唔知其他bb會唔會有感覺，但對瞕瞕就好似地震和世界末日咁，佢會悟著耳朵高聲尖叫，懇求我地抱佢遠離那個危險的怪物。。。當佢識講野之後，佢會哭喪著臉話唔鍾意洗衣機隆隆聲，好驚，而我們又可以講返乾衣程序係一回咩事。經驗話俾我地知，只要我地耐心地，用佢能理解的方式去跟佢溝通，佢係可以接受的。如果直接同佢講「乾衣就係咁，唔明你有乜好驚，點解你咁細膽」係幫佢唔到之餘，仲將佢推向深淵。

高敏兒很容易情緒激動，我試過同朋友講「很小的刺激，對佢地來說已是很大的刺激」點知個朋友將這句話詮釋成為「很小的刺激，對高敏兒來說已是很大的滿足，你就好啦，個仔咁易湊。」如果係有咁簡單就好咯，這種刺激對高敏兒來說又不是enjoy -___-...就好似瞕瞕抗拒離心力，一般遊樂場的設施，滑梯，鞦韆，氹氹轉，佢都幾乎不玩，但在地上撿到一塊樹葉，佢倒是很感興趣，會細緻地研究上面的葉脈。外人眼中佢好奇怪，好唔合群，但我個仔一直都係咁，無乜點變，佢唔熱衷玩呢d，變相體育發展弱左，又要另外諗方法幫幫佢。

高敏特質並非負面性格，正正由於這些特質，高敏兒通常有很深的同理心，能體察他人又願意貢獻，再因為佢地關注細微的事情和擅長回憶，在學習上也有優勢。最終發揮如何，還需看配合怎樣的父母和教養方式。我會珍重瞕瞕的特質，佢在我心目中始終獨一無二。